最近看到热搜湖北赤壁一个小学因为一二年纪都没有数学课，到三年级才开始教授数学，最新消息是我国将在以后大面积实行这种教育方案。其实这种方式挺好的，小学生刚上学理解能力有限，应该先打好语文基础再来理解数学。
教育部《义务教育课程设置实验方案》显示，数学一直是小学一年级的必修科目。然而，在湖北赤壁正扬小学的部分班级，从2015年秋季起，一、二年级不开数学课，学生从三年级起上数学课，用4年时间学完6年制小学数学内容。
该校官网招生信息显示，学校设实验班和普通班，实施分开教学，上述设定系针对实验班，学生自愿报名。
学校官网信息透露，从2015年秋季起至今年，该校共招收14个班，其中7个班是实验班，每个实验班的学生约35人至40人不等，全校参加实验的孩子有200多人。
实验3年多，该校通过当地媒体对外发布“观察结论”称，实验班学生语数成绩大幅超过普通班学生，其他方面表现整体优于后者。
对于“三年级才开始学数学”的做法，网友认为，可能会引起学科发展不均，或有拔苗助长之嫌等。对此，30日下午，该校校长吴震球回应称，小学一二年级的学生处于形象思维形成和发展时期，不适合于学抽象思维的数学，“具有初步抽象思维再学效果更好”。
根据吴校长的介绍，在实验班的数学教学环节上，该校自编了一套数学教材，让学生用一学期学完前3年大部分数学知识，用4年时间学完6年制小学数学内容。
吴震球进一步解释称，学生通过前两年的语文学习，可加强其自身的阅读理解能力。到三年级以后，“理解能力强了，再学习数学那就轻而易举了。”
吴震球说，孩子在不认识字的情况下很难掌握数学知识。此外，他表示从自己多年招生经验来看，很多学生刚入学时，“就已经学会20以内的加减法了，那么在我们(低年级)数学教学里面，就有重复学习的嫌疑”。
小学前两年不开设数学课，多余课时该如何分配?吴震球对此回应称，目前学校对该阶段的学生加强了语文的教学任务，还增设了科学课、书画课及阅读课等。
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